Mit unserem Studiengang Banking and Finance wollen wir die Studierenden auf der Basis wirtschaftswissenschaftlicher und bankbetrieblicher Fachkenntnisse sowie in Verbindung mit wissenschaftlichen Methodenkenntnissen zu verantwortlichem berufspraktischem Handeln befähigen.

Die zu erwerbenden und damit zu vermittelnden Kompetenzen sind entsprechend der Systematik des Qualifikationsrahmens für Deutsche Hochschulabschlüsse fixiert. Für jedes Modul sind die angestrebten Lernergebnisse (Outcomes) definiert sowie die Kompetenzen und Fertigkeiten, über die die Studierenden studienverlaufsbezogen verfügen sollen, transparent beschrieben. Das didaktische Konzept des Studienganges berücksichtigt und vernetzt in besonderer Weise die Anforderungen an die wissenschaftliche Befähigung, die berufliche Befähigung (Employability) und die Weiterentwicklung der Persönlichkeit der Studierenden.

Durch die studienbegleitenden Prüfungen einschließlich der Thesis (Bachelor-Arbeit) wird festgestellt, ob die Studierenden Fachkenntnisse, Methoden-, Persönlichkeits- und Sozialkompetenzen einschließlich berufspraktischer Fähigkeiten in einem Umfang erworben haben, der sie für die Übernahme anspruchsvoller Fach- und Führungsnachwuchsaufgaben in Kreditinstituten und anderen Unternehmen qualifiziert. Dabei wird die Studierbarkeit des Studienganges durch eine angemessene Prüfungsdichte und Prüfungsorganisation gewährleistet.

Durch aktivierende Lehr- und Lernformen und partnerschaftliches Handeln wollen wir das Interesse der Studierenden an wissenschaftlichen Fragestellungen zum Fach sowie an gesellschaftlichen und ethischen Fragestellungen weiterentwickeln. Wir tragen dadurch Mitverantwortung für Wirtschaft und Gesellschaft.

Wir beraten und betreuen unsere Studierenden systematisch und pflegen dabei eine offene und konstruktive Kommunikation. Wir beteiligen die Studierenden persönlich und durch ihre Vertretung in allen relevanten Gremien an der Gestaltung des Studienganges. Die Studierenden sind damit elementarer Bestandteil unseres Qualitätsmanagements. Die Belange von Studierenden mit Behinderungen werden berücksichtigt.

Die mit uns ausbildenden Unternehmen sind unsere wichtigsten Partner. Wir pflegen die Beziehung zu ihnen und richten unser Handeln an ihren Interessen und ihrem Bedarf aus. Wir nutzen die Expertise unserer Partner und beteiligen sie aktiv und institutionalisiert an der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung unseres Studienganges.

Die partnerschaftliche Zusammenarbeit mit unseren Dozenten bereitet den Boden für eine zukunftsorientierte Qualifizierungs- und Bildungsarbeit. Wir beteiligen die Dozenten persönlich und durch ihre Vertretung in den relevanten Gremien an der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung unseres Studienganges. Wir unterstützen unsere Dozenten durch das Angebot von Weiterbildungen zur Hochschulmethodik und Hochschuldidaktik.

Unsere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter bestimmen die Entwicklung der Berufsakademie für Bankwirtschaft maßgeblich mit. Sie bringen ihr Wissen und ihr Können aktiv in unsere Arbeit ein. Die Berufsakademie unterstützt ihren individuellen Qualifizierungsweg und die Entwicklung ihrer Fähigkeiten in einem leistungsfördernden Arbeitsumfeld. Wir gehen vertrauensvoll und partnerschaftlich miteinander um und pflegen einen offenen, konstruktiven Kommunikationsstil.

Die Qualitätssicherung geschieht institutionalisiert in einem nachvollziehbar dokumentierten Prozess. Innerhalb dieses Prozesses werden insbesondere die Kompetenzentwicklung der Studierenden, das wissenschaftliche Niveau der Prüfungsaufgaben und -themen, der Studienerfolg der Studierenden und die wissenschaftliche Aktualität des Curriculums einschließlich der Berücksichtigung aktueller berufsfeldbezogener Fragestellungen regelmäßig mit Hilfe interner und externer Expertise evaluiert. Diese Evaluationsergebnisse bilden gemeinsam mit Untersuchungen zum Absolventenverbleib die Basis für die Weiterentwicklung des Studienganges.

Unser Qualitätsmanagement geschieht institutionalisiert und evaluiert besonders

• die Kompetenzentwicklung der Studierenden,
• das wissenschaftliche Niveau der Prüfungsaufgaben und -themen,
• den Studienerfolg der Studierenden und
• die wissenschaftliche Aktualität des Curriculums einschließlich der Berücksichtigung aktueller berufsfeldbezogener Fragestellungen regelmäßig mit Hilfe interner und externer Expertise. 

Diese Form der Evaluation ist Ausdruck des – auch im Leitbild und den dazugehörenden Leitsätzen verankerten – Qualitätsverständnisses der BA und Basis für die Weiterentwicklung des Studiengangs. 

Im Qualitätsmanagement werden vor allem folgende fünf Instrumente und Verfahren genutzt:

Das Kuratorium wirkt gemäß § 2 Abs. 2 Nr. 5 Nds. BAkadG an den Entscheidungen über die Entwicklung der Berufsakademie und über alle sie betreffenden Fragen von grundsätzlicher Bedeutung mit. Neben den Vertretern von Unternehmen und Berufsakademie sind die zuständige Industrie- und Handelskammer, die Arbeitgeber- und Arbeitnehmerorganisationen, die Dozenten und die Studierenden im Kuratorium vertreten.

Die Fachkonferenz dient gemäß § 2 Abs. 2 Nr. 6 Nds. BAkadG dazu, unsere Dozenten und Studierenden an der Gestaltung des Studienbetriebs zu beteiligen. Ziel dieses Austausches ist es, eventuellen Handlungsbedarf zur Weiterentwicklung des Curriculums aufzuzeigen und anzuregen.

Zur wissenschaftlich fundierten Umsetzungsbegleitung auch des in der Fachkonferenz identifizierten Handlungsbedarfs ist aus dem Kreis ihrer Mitglieder eine Evaluierungskommission benannt. Diese interne Evaluierungskommission evaluiert besonders die Verbindung von fachwissenschaftlichen Inhalten mit berufsfeldbezogenen Fragestellungen und gibt Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Curriculums. Mitglieder der Evaluierungskommission sind vor allem die an unserer Berufsakademie lehrenden Hochschulprofessoren und Vertreter der ausbildenden Betriebe, wobei letztere besonders zu der Verbindung von fachwissenschaftlichen Inhalten mit berufsfeldbezogenen Fragestellungen wertvolle Beiträge liefern.

Der Prüfungsausschuss hat gemäß § 10 der Prüfungsordnung der Berufsakademie die Aufgaben

• die Prüfungen zu regeln und damit verbunden
• weitere durch die Prüfungsordnung zugewiesene Aufgaben wahrzunehmen.